帮助学生培养日常交际能力

　　现在的学生不同与以前，以前的学生在学习之余会发掘自己的兴趣点，进而不断在玩耍中培养，所以以前的孩子吹拉弹唱样样精通，但是现在的小孩子要学习的东西太多，整天呆在校园里，大部分时间是上课，这就造成了许多学生的日常交际能力偏低的问题。

　　1)以活动为载体，加强口语交际训练。

　　多组织一些学生感兴趣的活动，让学生在活动中锻炼自己的口才。学校经常性地开展各种活动，丰富学生的生活，让学生在活动中提高口语交际能力。

　　利用班会课和中午时分观看精彩优美的学生感兴趣的录像，比如2011年感动中国人物的事迹、大片《南京!南京!》、朱军主持的《艺术人生》等，之后让学生复述故事的大意，描述录像中的精彩一瞬，这时学生乐意把自己最感兴趣的片段、情节讲出来。

　　每节语文课，开展5分钟的语言训练。这样就为学生提供了口语交际的舞台，或是讲述国际时事、或是热点追踪、或是小小故事会、或是名言集萃、或是经典歌曲等，经过训练，学生不仅胆量变大了，参与意识增强了，表达能力提高了，而且极大地丰富了学生的信息量，拓宽了学生视野。

　　还可选择学生的主题让学生辩论。如《青少年要不要上网》，在辩论的过程当中，要求学生不仅自己表达，还要听明白对方的意思，最重要的是根据对方的意思进行反驳，要求相对较高，更容易锻炼口语能力。

　　(2)从生活实际出发，培养学生的口语交际能力。

　　课堂上的话题越贴近生活，越能够激发学生的兴趣，让他们主动的去锻炼口语交际能力。因此，教师必须要从生活实际中，发现学生所感兴趣的话题，进行提炼，作为培养学生口语交际能力的素材。例如鼓励学生参加各种辩论比赛、演讲比赛，在比赛中培养口语能力。同时也可以安排学生模拟对话主持节日、采访先进人物等活动。演讲和辩论都应该选取那些学生比较感兴趣的话题，例如“中学生早恋”、“赶潮热”、“中学生上网的利与弊”等等。同时也可以在一些特殊的节日即将要到来的时候，展开话题，给学生提供锻炼口语交际的机会。例如清明、端午、新年等。

　　以上就是学大教育的专家针对学生在学校里交际能力得不到锻炼的现象提出的建议，许多家长肯定都注意到了，孩子在于亲戚甚至邻居的相处中或表现出很害羞或者说不出话，这就让人大跌眼镜，俗称学傻了，这时就要主动在日常生活中培养自己的交际能力了。