如何看待高三一模?高三一模有何价值?

来源:学大教育    日期:2018-03-09 14:52:41

高三一模的价值和意义,绝不简单是一个分数和成绩的问题,今天学大教育网为大家带来一篇《如何看待高三一模?高三一模有何价值?》,请大家认真阅读。

首先,一模是一场诊断性的检测

诊断是一个医学用词,可以借助传统中医的望、闻、问、切四种方法,判断一个病人的病因以及可以采取的医疗措施。通过一模,可以诊断学生在备考过程中存在的主要问题。通常,我们会就以下几个方面进行诊断:

一是学生学习的精神状态,主要是看:学生是否全力以赴的提高自己,学生是否聚精会神地学习,学生是否顽强拼搏的问题等等;

二是学生学习的时间分配,主要是:学习实践的有效利用问题,薄弱学科的时间投入问题,学科中薄弱环节的时间给予问题等等;

三是学生卷面的答题分析,主要是看:各个题型的失分情况,基础题,中档题、能力题的失分情况,一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。

通过以上几个方面的诊断,我们可以摆脱分数的干扰,使得我们的精力更加侧重于分析与诊断,为下一阶段的复习方向以及备考策略提供了非常重要的、关键性的素材和信息。

其次,一模是一场自我PK的重大检测

在人生的许多次竞争中,重要的对手,不是别人,而是自己。尽管,高考是选拔性检测,优胜劣汰在所难免,市场经济的竞争法则同样适用,但是别人的学业状况我们是无法掌控,我们唯一能够掌控的则是我们自己。如果我们连自己都无法掌控的话,那么,我们怎么又能在高考中立于不败之地呢?所以,从某种角度上讲,高考最大的拦路虎,不是别人,而是自己。谁超越自己,谁就赢得了高考。

在一模检测中,自我PK主要体现在以下几个方面:

PK1,学科的分值是相对于前一次开始变化如何,分数的变化体现前一阶段学科的学业状况,尤其值得关注的是前一次检测暴露出的主要问题,在这一次的检测中解决没有?这一次检测中又暴露出哪些问题,这些问题是何种原因引起的或造成的。另外,需要值得关注的是学科的名次较前一次检测的变化。如果分数诊断是一个绝对的变化的话,那么名次诊断则是一个相对变化。

PK2,学科的总分相对于前一次末检测的变化情况。尤其是可清楚地了解自己在所在的区域中的排名。一般也就能够看出总分的变化情况,以及名次上升\下降的幅度大小。尤其要分析对总分产生重要影响的是哪些学科?这些学科存在或暴露的主要问题是什么?原因又是如何?

PK3,无论是单科分值,还是总科总分,离自己理想的分值,理想的名次,是超过了还是落后了?这里涉及到了一个学科的学习目标问题,同时,还涉及到今后一阶段的时间分配问题,这是一个大问题,应该引起我们的高度关注。

一个人的能力无论是显现的能力,还是潜在的能力,均是一个区间,重要的是怎样将我们的能力充分的发挥出来,这个其中的奥妙即为心态。心态好,有时候能将能力发挥出120℅,即超常发挥;反之,即为检测失常,这回令人痛心和遗憾的。

再次,一模是一场经验积累的重要检测

经验,属于实践性知识,它是不可被告知的,只有通过亲身的实践,才能不断地被感知,逐渐内化为或形成自己的基本做法。正如,一句耳熟能详的教育名言:我听到的,我会忘记;我看到的,我会记住;我实践的,我能理解。

尽管学生久经考验,但对大型检测,尤其是对于命运起着决定影响的高考而言,还是显得有时惊慌失措。一模,即为第一次模拟,通过模拟找到感觉,期待在高考中碰到的困难能够找到应对的措施。

所以,无论怎样的一次检测,经验的累积,都显得非常重要,也只有这样,我们才能在类似于高考这样的大型检测中淡定从容。这样的经验,通常包括以下几点:

第一,检测流程的熟悉问题。一般来说,检测的基本流程主要是这几点:进场前20分钟,主要是调整心态:考前5分钟,只能填写相应的姓名和准考证号码;开考15分钟,迟到考生不能进入考场;离结束终了还有15分钟(英语检测前30分钟增加1次)监考教师提醒考生选择题答案的填涂;检测结束30分钟。每一个流程的注意事项,均显得非常重要。

第二,开始时间的分配问题。在平时的训练中,老师一般都会介绍,每一类题大致需要多时间,这个我们在检测时中需要亲身实践,形成自己的一个时间分配做法,同时无论如何至少要预留10分钟时间,进行复查。说到底,检测,就是和时间赛跑。在保证解题正确率的基础上,还要提高解题速度。所以,考生在检测过程中,需要确立一个时间成本的概念。比如,数学,检测时间120分钟,满分150分单位分钟得分在1.25分左右;再如,语文,检测时间150分钟,满分150分,单位分钟得分为1分。

第三,检测心态的调整问题。开始有两大法宝,一是实力,二是心态。心态直接关系到现有的和潜在的实力的发挥问题。在实力不可能有多大改变的情况下,心态的调节就显得非常重要。而心态的调节,完全是一个个体问题,别人或课本上说得再多,也需要转化为一种自身的行为。在检测之前,事先预设一些方案,比如试卷容易怎么办?试卷难了怎么办?遇到突发事件怎么办?等等,如果将一些问题,事先有一个预案,那么,一旦出现这些问题时,就会按照原定的方案执行,这样,就不至于手忙脚乱,乱了方寸。

最后,一模是一场明确方向的检测。

无论是诊断也好,还是自我PK也好。还是积累经验也好,总有一点非常重要的,即是下一阶段我该怎么办?我的重点是什么?我的备考方向有无调整,等等。所以,一模检测的价值,就在于认真梳理和总结一模的得和失、经验和教训,但重点是失在何处?教训是什么?问题又在哪里?下一个阶段我该如何采取措施?根据一模的情况制定切实可行的、合理的计划,只有如此才能高效的利用接下来的几个月,赢在高考。

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