2016年高考语文病句的总结及解析

高考语文中在选择题上会出一道分析病句的题目，考生们不要在这个题目上失了分数。小编为大家准备了2016年高考语文病句的总结及解析，在病句方面不是很熟练的同学认真看看。

一. 语序不当

1.1. 何谓语序不当

语序不当是说与按语法规则句子的正常顺序颠倒，或位置放得不当。语序不当可以改变语义，也可以造成病句。

1.2. 多项定语排列顺序不当

多项定语排列顺序一般是：

1、表示领属或时间处所的;

2、指称或数量的短语;

3、动词或动词短语;

4、形容词或形容词短语;

5、名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。

如：我们学校的(表领属)的一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)数学(名称)女(名词)教师。

1.3. 多项状语排列不当

多项状语排列顺序为：

1、表目的或原因的介宾短语;

2、表时间的名词或介宾短语;

3、表处所的名词或介宾短语;

4、副词(表范围或频率);

5、形容词或动词(表情态);

6、表对象的介宾短语;

例如：那位失主为表谢意(表目的)，昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(副词)为他(表对象)点了一首歌。

1.4. 词序不当

例如：这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。“备受”一词应放在“广大”之前。

1.5. 定语、状语混淆，位置不当

例如：这个问题在群众中广泛引起议论。“广泛”应移至“议论”前做定语，正确的顺序是 “引起了广泛的议论。”

1.6. 虚词位置不当

有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它们安排在最恰当的位置上。例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。“他”应移到“如果”的后面。

另外，当两个分句是同一主语时，关联词语放在主语后边;不同主语时，关联词语放在主语前边。

二 搭配不当

2.1. 主谓搭配不当

例如：我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。

此句的主语中心语是“结果”，与“认为”不能搭配。应把“认为”改为“证明”;或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为……”。

2.2. 动宾搭配不当

当一个动词管两个宾语时，要注意看是否与两个宾语都能搭配。例如：尽可能地节省不必要的开支和浪费。“节省”后面有两个宾语，“节省开支”可以说，“节省浪费”就不行了，只能说“减少浪费”。

如多个动词带一个宾语时，要注意是否所有动词都能与宾语搭配;有些词不能构成动宾关系。如：苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。此句中“塑造”不能与“事迹”构成动宾关系，所以此句不通。

另外还有一种是主宾搭配不当。如：摆在翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题了。“任务”不能是问题，可将“任务”去掉，也可将“问题”去掉。

2.3. 附加语和中心语搭配不当

1、定语和中心语搭配不当：

如：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。“聪明”与“手”搭配不当，应将“聪明”去掉。

2、状语与中心语搭配不当：

如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。“严肃”不能修饰“研究”，可改为“认真”、“慎重”等。

3、补语与中心语搭配不当：

如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。教室不能打扫得“整整齐齐”，可改为“把桌椅摆放得整整齐齐”。

2.4. 一面与两面搭配不当

例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的，二者搭配不当，另外，“作风是否深入”也讲不通，应是“干部是否深入群众”之意，应改为“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。因此，在碰到“好坏”、“高低”、“是否”等表示两面意思的词时，要注意看有没有相应的词语与之搭配。

希望考生们在看完2016年高考语文病句的总结及解析这篇内容之后，在病句的解析上能有所提高，拿到高考中的病句中的分数。