2015语文版初一语文下册课文我爱这土地教案

初中我们算是正式与语文打交道，也是正式的去更深入的了解语文 ，要想学好语文其实并不是那么容易，要想学好语文一份好的教案是不可或缺的，下面是我们学大的专家们为大家准备的一份关于2015语文版初一语文下册课文我爱这土地教案，希望能够帮助到大家的学习。

一 教学内容

1 学习朗读。2 体味情感。 3赏析课文。 4 拓展知识。5 背读课文

二 课型与课时

朗读课，赏析课，课时一节

三 教学方法

运用穿插手法，扩展学习内容

四 教学过程：

穿插之一：背景介绍

艾青，原名蒋海橙，《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

活动一：深情地朗读

朗读指导：

1 听朗读录音，感受诗的节奏和感情基调

2 请同学们各自学读。

3 齐读(把握三个方面的要领：感情基调——忧郁;语速——缓慢一点;节奏——停顿恰当)

我爱这土地

艾 青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

穿插之二：诗朗诵——《煤的对话》(此诗作于1937年奏，正是中华民族处于危急存亡的关头)

煤的对话

艾青

你住在哪里?

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

你从什么时候沉默的?

从恐龙统治了森林的年代

从地壳第一次震动的年代

你已死在过深的怨愤里了么?

死?不，不，我还活着——

请给我以火，给我以火!

活动二：细腻地感受

1 找出意境，感受语言，体会情感。

过渡：作者开头把自己比成什么?(鸟)一只怎样的鸟?(喉咙嘶哑的鸟)鸟在这里为什么而歌唱?(土地、河流、风、黎明)

师板书：暴风雨打击着的土地——象征着祖国大地遭受的苦难

永远汹涌的悲愤的河流——象征着悲愤的人民

悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象

无止息地吹刮着的激怒的风——象征着激怒的人民

无比温柔的黎明——象征着对光明的向往和希冀(表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利)

第二节诗的品读：

你从中感受到了 (感受到的内容：可以是情感、精神等等)

[来源:学科网]

2 教师小结：

写作特点：A 写实和象征交织：描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味。

B强烈的抒情色彩：鸟儿对土地的痴情，就是诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情。

穿插之三：诗朗诵——《礁石》

礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

象刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

活动四：拓展知识(诗意比较)

1《煤的对话》是一首含义深刻的咏物诗，这首诗写了发生在人与煤 之间的对话，诗所咏的实质不是煤，而是人;诗赞扬的是不甘屈辱、自强不息的精神。

2《我爱这土地》写于1938年末，是诗人亲身体验了北方广大农村灾难现实后的作品。请结合文句分析：这首诗集中体现了诗人什么样的感情?什么样的精神?

(诗作集中体现了诗人强烈的爱国情感和甘愿为祖国献身的精神。)

3《礁石》中“含着微笑，看着海洋”这句诗不仅成为艾青生活中的座右铭，也成了热爱生活的人的座右铭，请从人生态度方面写写你受到的启发。

(笑对人生的磨难，穿越人生的种种险阻以及乐观的生活态度。)

活动五 背读课文

以上就是我们学大的专家们为大家准备的一份关于2015语文版初一语文下册课文我爱这土地教案的全部内容了，它在一定程度上能够帮助到大家学习这一篇课文，希望大家能够认真阅读。