五年级语文课文梅花魂课件3

“学案导学”的模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，对大家的学习有很大的帮助，那么接下来就让我们一起去看看小编精心为大家准备的这篇五年级语文课文梅花魂课件3的文章吧。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

教学重点：

引导学生把握课文内容，体会梅花魂爱国情，揣摩作者的表达方式。

教学难点：

体会“梅花魂”的深刻含义。

教学过程：

一、 导入，板书课题。

今天我们来深入学习这一课，跟我写课题。注意“魂”。(导写“魂”字，区别：魄、愧、槐。注意：不要读作梅花鬼，不要把“魂”写作其它字。)你知道魂的意思吗?(精神)

二、回顾课文内容

回忆课文，想想这篇课文主要讲了什么?

(课文写外祖父身在异国他乡，非常思念祖国。)

(课文写了五件事，可以看出外祖父是思念家乡，眷恋祖国的人)

为什么要以“梅花魂”为题呢?

三、 出示学习目标

1、 体会“梅花魂”的含义。

2、 学习作者前后照应的表达方法。

四、 出示自学提示(一)

1、 快速读文，找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会喜爱之情。

2、 边读边想：外公为什么爱梅花?梅花与中国人有什么相同之处?

学生按自学提示自学，可以在学习后与同桌交流，时间大约10分钟。10分钟后，集体交流，并根据学生的学习情况在重点、难点处点拨、指导。

五、 交流反馈，重点指导。

1、体会爱梅花

生汇报 ：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，别人碰也碰不得。

引导抓住重点字、词来体会。理解“唯独”、“分外”。

我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我骂：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

交流中引导外公对梅花的喜爱之情是通过具体事例中任务的语言、动作、神态体会出来。

神态，顿时拉下脸来，

语言，孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?换个说法体会。

动作，骂、轻轻刮、慢慢抹净。

2、研读悟精神。

交流1：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!体会梅花“坚贞不屈”“坚强不屈”的精神。

交流2：我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。

中华民族具有梅花的坚贞不屈精神。

对于这篇叫做五年级语文课文梅花魂课件3的文章的介绍今天就到这里了，希望对同学们的语文学习有所帮助。