四年级语文上册课文落花生教案

我们大家知道想要学生把语文学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份四年级语文上册课文落花生教案，希望大家能借鉴一下。

第一课时

一、检查预习(课前预习要求：①读课文并能正确认读生字词;②搜集有关花生生长、结果情况的信息和及作者、写作背景的有关信息)(约3分钟)

1、认读生字词(见上述教学目标1)。

2、交流所了解的有关花生的生长(主要是结果)的情况及本文的作者、写作背景。

二、自由默读课文，主要解决两个问题(约10分钟)：

1、试着给课文分段并给每一段加上一个小标题。

(视学情检查交流并适时板书：种花生 收花生 吃、议花生)

2、说一说课文主要讲了一件什么事?

三、自由默读课文，一边读一边思考：为什么“花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心中”?(约13分钟)

(视学情及时交流。通过交流，主要弄清楚三个问题：1父亲说了什么话?2这些话里包含着什么?3“深深地印在我的心中”表明了什么?)

四、自由朗读课文(也可以自由组合分角色朗读课文)。(时间约5分钟)

五、学生质疑问难。(约4分钟)

在顺势解决学生疑难问题的同时，侧重解决下面两个问题：

1、联系上下文理解“居然”，并用其造句。

2、让学生说一说：在生活中，什么样的人“像花生，它虽然不好看，却是很有用”。

六、课堂练习(约5分钟)

1、抄写生字词(见教学目标1)

2、抄写并背诵课文第10自然段。

第二课时

一、朗读课文比赛。(约10分钟)

二、全班读书并讨论交流：(约10分钟)

1、本文详写了什么?略写了什么?为什么这样写?

2、作者写这篇文章的目的是什么?是怎样来表现的?这样写好不好?

三、拓展阅读《石榴》(约6分钟)

学生独立阅读后讨论解决两个问题：

1、《石榴》讲了什么?

2、作者写《石榴》的目的是什么?

四、细读课文，感受本文的语言特色——朴实。(约6分钟)

五、课堂作业：(约8分钟)

1、背诵第十自然段。

2、听写生字词。

六、课后作业：

模仿《落花生》以物喻人的写法，写一件你熟悉的事物。

板书：

落花生

种花生

收花生 以物喻人(朴实无华、默默奉献)

吃、议花生我们学大专家为大家准备的这份四年级语文上册课文落花生教案，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的语文教学工作有一定的帮助。