怎样给孩子找适合的老师

我们大家知道在孩子的成长和学习过程中会出现很多他们不能理解的问题，为了大家能更好的帮助孩子的成长和学习，下面就是我们学大专家为大家解答的有关怎样给孩子找适合的老师这个问题，希望大家能了解一下。

教师因素：

第一、教师本身的教学水平和教学经验。

第二、教师辅导之前有没有全方位地了解学生的学习情况;

第三、教师的责任心是否强，是否真正针对学生的特点制定出详细的个性化辅导方案，以及安培出学生的好学习方案;

第四、上课时候教师是否能与学生良好沟通，教师的教学风格是否吸引学生;

第五、教师是否能够根据教学过程的深入，针对学生反映出来的实际情况不断调整自己的教学教法，尽可能地去因材施教、适应学生;

学生因素：

第一、学生辅导课上是否专心听讲，课后是否按照老师的辅导方案完成课后作业;

第二、学生是否能够把课堂老师和课外老师协调好，形成一套行之有效的学习模式;

第三、学生能否在辅导过程中不断地向老师反映自己学习上的最新变化，及时地反馈自己学习上遇到的问题;

家长因素：

第一、是否愿意积极地充当教师和学生之间的一个桥梁，及时地把教师反馈的信息告知学生，把学生遇到的问题反映给教师;

第二、是否能作为一个督促者，在学生偷懒，懈怠使及时给于督促，是否能作为一个仲裁者，在学生进步时给于及时的鼓励;

在分析完影响影响家教效果的几大因素后，我们还有必要再归类一下经常在19楼出没的各类老师：

A：传说中的重点中学在职教师;

在19楼里不乏一些打着重点中学在职教师旗帜的“同行”。每每看到他们的广告，我甚是疑惑。在我看来杭 州前八所重点中学在职教师白天上课都是比较辛苦的，有些学校甚至周末还要继续上课。所以感觉他们大都不削于晚上和周末还出来带带家教的。即使是想要挣挣外快，他自己班上的学生还教不过来的，怎么可能冒着风险大张旗鼓地跑到杭州人尽皆知的19楼论坛来玩心跳(前不久我就看见育才中学校长明令禁止自己学校老师出来做家教的)。

B：一般中学在职教师;

跟前面一类老师一样，他们如果真要想带带家教，自己的学生完全足够满足了，根本不用出来上19楼发帖。即使是他们不想带自己学校的学生，那么通过自己的教师关系(其他学校同事老师)也能迅速找到学生的。如果真有几条“漏网之鱼”，他们既没有自己班上的学生带，也无法通过关系找到同事的学生带，而无奈被逼上19楼来漫无目的地发帖。那么、我在肯定他们白天辛苦上课，晚上周末还出来加班的同时，不免有点为他们学校里的学生担忧了。因为该老师究竟是把白天上课当成兼职，还是把晚上周末上课当成兼职，估计只有天知地知了。

C：退休教师;

退休教师凭借多年教学经验，利用休息时间出来做做家教发挥余热，这一点还是很值得敬佩的。不过他们跟90后学生的沟通倒是个问题。

D：非专业老师;

这里我特指那些周一到五白天有一份稳定工作，而只是利用晚上和周末出来做做家教的非本专业师范毕业的教师。他们可能认为自己读书时成绩也非常不错，现在出来做做家教，讲几道初高中的题目那简直就是绰绰有余、易如反掌。在这里，我想告诫家长的是，如果仅仅是解几道数学题目就能判断一个老师教学水平的话，那专业和非专业可能真没什么区别了。

E：小型家教机构;

在19楼也溜达了这么多圈了，至今我还没看见过像学大、纳思一样的大型家教辅导机构。

F：创业型老师;

这部分老师是19楼上发帖最多的一类老师，他们大都在公立学校或者家教机构呆过，然后由于不同的原因分别从本单位辞职。我认为这部分老师的教学水平良莠不齐、很难分辨。这其中，不乏一些优秀老师，他们由于不满足于公立学校和家教机构提供的环境，所以单独试水家教市场，争取通过创业来尽情施展自己的才华。当然，另一部分老师可能恰恰相反，他们是由于考不上公立学校，或者在家教机构实在混不下去，被逼无奈才自己出来找学生的。所以，家长朋友们，选择这部分老师时，你们可得睁大眼睛，“明察秋毫”了。

G：骗子型老师;

我这里特指那些不具备教师资格，但是又打着完全不合身份幌子的老师，或者是那些广告过分吹嘘的家教机构。在这里我真希望我们伟大的“党”尽早把他们给和谐掉，还家教市场一个清静的环境。

H：大学生包括研究生;

我觉得大学生或研究生出来做做家教还是很不错的，既能锻炼自己的能力还能赚点零花钱。只是家长在选择这类家教时，一定得先搞清楚自己孩子的实际情况。这部分老师收费较低、擅长于讲解作业，辅导难题。但说到要整体提高学生成绩，培养良好学习习惯，他们可能就鞭长莫及了。

我们学大专家为大家解答的有关怎样给孩子找适合的老师这个问题，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对孩子的学习会有一定的帮助。