高一语文课文归园田居说课稿

我们大家知道想要提高学生的学习成绩，就要掌握一定的教学技巧，这样学生学习起来才能事半功倍。下面就是我们学大专家为大家提供的这份高一语文课文归园田居说课稿，希望大家能认真的了解一下。

一、导入新课。由陶诗《饮酒》、《桃花源记》导入。一提到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。你能说出名句吗?《桃花源记》里，诗人为人们虚构了一个景色优美、土体地肥沃、资源丰富、风俗纯朴、没有压迫、没有战乱、社会平等、和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》，体会他超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。

二、自由朗读，初步感知内容

1、要求大声朗读，并读准字音、节奏。老师巡视。

2、指名朗读，师正音：羁、拙、荫、暧暧、樊

3、老师指导朗读断句。大家知道四言诗的朗读节奏是二二式，那么五言诗的朗读节奏通常是二一二式或二二一式。例如“少无/适/俗韵，性本/爱/丘山”，那么“暧暧远人村，依依墟里烟。”怎么读呢?大家试一试来读，“暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。”

4、学生齐读。

5、这首诗写了什么内容?

三、深入解读，了解诗中传达的情感。

6、⑴诗人选取哪些意象描写田园?展现了田园怎样的风光?

(方宅/草屋/榆柳/桃李/村庄/炊烟/狗吠/鸡鸣/ ，非常普通平常的农村生活场景。)

⑵表现了作者怎样的心境?

(恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧，这美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。)

⑶ 你能否用充满诗意的语言描绘出来?

(连续追问，启发和鼓励学生)、(采用读一读，指名读，齐读的方式)

7、“归”是从何而归?“官场”诗人用那些词来形容?用了什么修辞方法?表现了诗人怎样的情感?

8、为何而归?

教师补充介绍陶渊明此次辞官回家的经历。(陶渊明，东晋时期文学家。名潜，字元亮。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。41岁以后，陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。)

9、齐读这首诗，(在音读、意读的基础上带着感情去读。)

10、你如何看待“归园田”? 鼓励学生发表个人见解。

四、总结(列板书)

《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性;第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。

五、作业

1、陶渊明，我想对你说;

2、陶渊明归隐之我见。

要求：任选一题，写一篇小文章。

我们学大专家为大家提供的这份高一语文课文归园田居说课稿，希望大家能多多的学习和借鉴一下，相信对学生的学习会有一定的帮助。