高一政治市场配置资源课件

新学期就是新的开始，作为教师我们更好认真的辅导学生的学习，一同开启新篇章。为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的高一政治市场配置资源课件，希望大家能参考一下。

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

教师活动：ppt图片展示，兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定：凡兰州市普通级牛肉面馆，大碗牛肉面售价不得超过二点五元，小碗与大碗差价为零点五元，违规者将严厉查处。此规定一出，立即引起了争议。(教师随机采访学生)

假如你是市民，你有什么看法?假如你是牛肉面老板，你有什么看法?专家学者等会有不同的看法?

学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，进行分析思考画面所反映的问题，并且在更广泛的领域思考更多的类似问题，比较不同群体对兰州拉面的反应，使学生体会市场配置资源的重要性。

设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的图片情境，使学生在体验中感悟问题。

教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。

设计意图：步步导入，明确学习目标。

(三)合作探究、精讲点拨。

1、自主学习

本课涉及的3个概念：计划的方式，市场的方式，市场经济。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。

2、精讲点拨

探究一：市场调节 市场配置资源的优点?

教师：多媒体显示购销两旺的手机市场"

1. 为什么大量企业涉足手机产业

2. 大量企业进入手机产业后会出现什么情况

3. 手机生产商是如何应对这种情况的

4. 大量企业进入手机产业最终会导致什么结果

教师引导学生来总结：

供不应求——价格上涨——生产扩大——资源流入——供过于求——价格下跌——生产缩小——资源流出

学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容。

1.各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。

2.对假设问题进行探究、论证、概括、总结，全班集体交流。

3.由学生总结资源的配置过程。

设计意图：本活动主要是在营造一种轻松愉悦的氛围，使学生在民主的氛围中培养学生合作意识和科学态度，引导学生发散思维，提高学生分析问题能力。

活动：学生主讲(男女生PK)

教师：1.请根据学案上的要求概括市场配置的优点(寻找关键词)

2.用典型事例说明你们的观点。

学生：根据学案上提出的要求概括市场配置资源的优点。每一个学生提出自己的观点，并用事例论证。其他同学在概括的基础上补充。

教师在学生回答的基础上引导学生进一步总结，培养分析、归纳和判断能力。

设计意图：学生进行思考、讨论，并在课堂上进行交流，可强化知识点，汲取不同观点，不断充实自己的论点和论据。

用PK的方式能激发学生的参与意识和竞争意识，激发学生的潜能，从根本上改变学生的学习方式，使学生能主动地、有目的去体验学习，探究问题,为将来成才打下扎实的基础。

探究二：市场调节的局限性?

教师：学生观看场景：消防队员和受灾方讨价还价，结果发生火灾。

在材料的基础上深化单纯的市场调节本身也存在固有的弱点和缺陷。

学生： 在场景中发现问题：

有些行业和领域市场不能调节。有些行业和领域不能让市场来调节。有些行业和领域能调节，也让调节，也有弊端和不足。

分析：市场调节的盲目性、滞后性和自发性。注重联系实际，在联系自己的生活的场景中得出结论。结合问题提出自己的建议和要求。

设计意图：创设情景，使学生进一步明白市场经济的两面性，从而帮助学生逐步树立辩证地看问题的意识。

探究三：市场秩序

教师：阅读教材P79—P80，思考下列问题：

1.为什么要建立市场规则

2.市场规则以什么形式规范市场运行?

3.良好的市场秩序需要哪些市场规则? (“参考专家点评”)

4.怎样才能遵守市场规则?

学生：阅读教材，自主学习，教师和学生对课文内容进行讲解，形成知识的脉络体系。并总结规范市场秩序既要法律来规范，又要道德来约束，尤其是诚信。

设计意图：利用教材上已有的资料，培养学生善于捕捉信息，提出问题和解决问题的能力。

实例回放：三鹿奶粉事件。

教师引导启发学生懂得加强市场秩序的必要性，尤其是加强诚信的重要性，应切实加强社会信用建设,大力建立健全社会信用体系。

观看视频，用一些触目惊心的图片加上音乐，结合三鹿奶粉事件，明确不诚信于己于人都付出了沉重的代价。

学生：感受不诚信带来的危害。学生归纳总结：三鹿奶粉事件给国家、企业、和个人造成的不良影响

设计意图：通过探究学习，培养高中生的创新精神、实践能力、和综合运用知识解决问题的能力，尤其是树立诚信的观念，提高情感态度价值观的认识。

(四)反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思本节课的主要内容(参照板书)，进行总结。

设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。

(五)发导学案、布置预习。

1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“市场配置资源”的知识点。

2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框社会主义市场经济的有关知识点预习一下

设计意图：学以致用，理论联系实际;布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

我们学大专家为大家准备的这份高一政治市场配置资源课件，希望大家能好好的借鉴和参考一下，相信对大家的教学质量有一定的提高。